Doorgaan naar hoofdcontent

Geen grappen.

Misschien is het een goed teken. De cartoons die tekenaars maken over de uitbraak van het coronavirus vallen bij de Chinese overheid niet in goede aarde. Sommige tekenaars zullen blij zijn en denken ´dan heb ik het goed gedaan´. Lees wat de tekeningen omstreden maakt in het artikel Leuk mag, satire niet, want in China is politiek het allerheiligste.

Woordenschat 
▢ de satire
▢ hekelen
▢ gekrenkt
▢ de spotprent
▢ adequaat
▢ het partijkader

Leerdoel
▢ Ik kan toelichten wat satire kenmerkt
▢ Ik kan voorbeelden geven van hoe censuur totstandkomt

Opdracht

A Vragen
1.Bespreek de uitdrukkingen die de schrijver gebruikt.Wat betekenen ze?
2. Wat wordt bedoeld met het woord dundoek (alinea 3)?
3.Waarom is censuur gewoon in China?
4. Op welke manier reguleert de Chinese overheid Chinese media?
5. Wat wordt bedoeld met: ¨Die politieke transplantatie werkt niet aan beide kanten¨ (alinea 6)?
6. Waarom vallen de coronaviruscartoons verkeerd in China?

B De Cartoonwet
Cartoons zijn omstreden. Niet alleen de Chinese overheid heeft haar wensen ten aanzien van onze cartoonnormen en -waarden. Stel, er zou een drieregelige cartoonwet komen in Nederland, uit welke drie geboden of verboden zou die bestaan. Bespreek in een groep goede regels en formuleer ze in ondubbelzinnige, voor iedereen heldere taal. Besteed met elkaar aandacht aan de gevolgen van de regels zoals jullie ze formuleren. Maak gebruik van de bovenstaande bron.

C Cartoons
Maak een groep. Verzamel vier cartoons over de coronavirusuitbraak. Bespreek ze kort met elkaar. Kies bij elk thema een invalshoek: strekking, publiek, oproep, toon.
S - wat wil de tekenaar vertellen, of wat observeert hij/zij?
P - tot welke groep(en) richt de tekenaar zich?
O - in hoeverre roept de tekening op tot bepaald gedrag of een actie?
T - hoe kun je de toon van de tekening en evt. tekst het beste omschrijven?
Licht de cartoons daarna kort toe voor de klas.

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool |  Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel   Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn. 

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...