Doorgaan naar hoofdcontent

Joods nieuwjaar: Rosj Hasjana


Op 16 en 17 september begint voor joden het nieuwe jaar. Dat vieren ze jaarlijks met Rosj Hasjana. Het is een feest van vooruitkijken naar een nieuwjaar maar je ook bewust zijn van wat er uit het voorbije jaar nog niet is opgelost.

Bron 

Woordenschat 
verbond - zondebok - ramshoorn (sjofar) - Tenach

Leerdoel 
Ik kan de betekenis en belangrijke gebruiken van het feest van Rosj Hasjana kort beschrijven.

Vragen
1. Wat is de betekenis en het belang van Rosj Hasjana in het jodendom?
2. Met welke rituelen bereiden families zich voor op Rosj Hasjana?
3. Wat is de sjofar en waarom wordt het geblazen tijdens Rosj Hasjana?
4. Wat zijn de traditionele gerechten en symbolische voedingsmiddelen die gegeten worden tijdens Rosj Hasjana, en wat representeren ze?
5. Hoe wordt Rosj Hasjana gevierd in de synagoge?
6. Welke belangrijke thema's en symbolen worden geassocieerd met Rosj Hasjana?
7. Welke rol spelen vergeving en verzoening tijdens Rosj Hasjana?
8. Welke rol speelt liefdadigheid tijdens Rosj Hasjana?
9. Hoe wordt de hoop op een goed en zoet nieuw jaar uitgedrukt en gevierd tijdens Rosj Hasjana?
10. Hoe wordt Rosj Hasjana afgesloten?

Opdrachten

1 - Mindmap
Bekijk de video en maak aantekeningen. Verwerk de aantekeningen in een mindmap. Hiermee vat je met tekst en tekeningen overzichtelijk de belangrijkste informatie uit de video samen.

2 - Bekend, nieuw, vragen
Bekijk de video en noteer wat je al wist, wat nieuw voor je is en welke vragen de video oproept.

3 - Toets
Bekijk de video en vat de inhoud samen in een toets van acht open of meerkeuze vragen (of een combinatie van deze soorten vragen). Zorg dat alle belangrijke deelonderwerpen in de video in je vragen aan bod komen. 
 
4 - One minute paper
Schrijf na het bekijken van de video in één minuut alles op dat je hebt onthouden. Wissel je papier daarna uit met een klasgenoot en geef elkaar inhoudelijke feedback.

5 - Nieuwjaarskaart
Stel: je krijgt de opdracht een kaart voor dit nieuwjaarsfeest te ontwerpen. Welke vijf voorwerpen of symbolen moeten er in elk geval op worden afgebeeld? Noem ze en beargumenteer bij alle vijf waarom ze zo belangrijk zijn voor Joods nieuwjaar.


Labels:

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Herfstvakantie

De week van 19 tot en met 23 oktober vallen er bij MNMweek alleen maar 🍂🍁 herfstblaadjes. Verder valt er weinig te beleven.  Vanaf 26 oktober vind je weer elke werkdag een bron met een aantal suggesties.  beeld: wahyu_t via Magnific
Read more »

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...
Read more »