Doorgaan naar hoofdcontent

Goede voornemens weer populairder


Vergeleken met eerdere jaren hebben meer mensen goede voornemens. Tussen 2019 en 2021 hadden maximaal 3 op de 10 die. Nu heeft bijna de helft (46 procent) plannen om hun leven te beteren in het komende jaar. "Nu belangrijk om concreet plan te maken." (bron: Een Vandaag)


Leerdoel
Je kunt verklaren om welke redenen volgens het artikel meer mensen kiezen voor goede voornemens.

Vragen
1. Welk percentage mensen heeft nu volgens het onderzoek van EenVandaag goede voornemens voor het komende jaar?
2. Wie neigt er volgens het onderzoek meer naar het maken van deze nieuwjaarsvoornemens?
3. Welke overtuiging lijkt overeen te komen met de toename van nieuwjaarsvoornemens, gebaseerd op het onderzoek?
4. Op welk aspect van hun leven richten mensen zich meer, zoals vermeld in de tekst?
5. Hoe ziet sociaal psycholoog Roos Vonk de trend van zich richten op zelfbeheersing?
6. Wat is volgens Vonk essentieel om nieuwjaarsvoornemens waar te maken?
7. Hoe beïnvloedde de pandemie de kijk van mensen op het maken van voornemens, zoals benadrukt in het onderzoek?
8. Wat waren de belangrijkste fysieke doelen die respondenten in het onderzoek noemden?
9. Wat waren de belangrijkste mentale doelen die respondenten in het onderzoek noemden?
10. Wanneer vond het onderzoek plaats en hoeveel mensen namen eraan deel?

Opdrachten

1. Reflectie op eigen doelen
Neem vijf minuten de tijd om je eigen goede voornemens te noteren voor het komende jaar. Beoordeel vervolgens kritisch waarom je deze doelen hebt gekozen en hoe realistisch ze zijn. Bespreek daarna in duo's jullie doelen en motiveer waarom je denkt dat ze haalbaar zijn.

2. Kritische evaluatie van trends
Bespreek in groepen van drie tot vier personen gedurende vijf minuten de opkomst van goede voornemens. Onderzoek kritisch waarom meer mensen zich nu aan goede voornemens wagen en welke externe factoren hierbij een rol spelen. Presenteer kort jullie bevindingen aan de klas.

3. Interview met peers
Ga vijf minuten in gesprek met een klasgenoot en ontdek welke goede voornemens zij hebben en waarom. Probeer kritisch te begrijpen of deze voornemens gebaseerd zijn op persoonlijke overwegingen of beïnvloed worden door trends of sociale druk.

4. Invloed social media
Neem vijf minuten de tijd om na te denken over de rol van social media bij het creëren van verwachtingen rond goede voornemens. Bespreek kort in tweetallen hoe social media invloed kunnen hebben op de verwachtingen en druk met betrekking tot voornemens.

5. Waarmaken
Kies een goed voornemen dat je hebt voor dit jaar. Neem vijf minuten de tijd om te bedenken hoe je dit concreet in je dagelijks leven kunt integreren. Bespreek kort met een klasgenoot aan de hand van de 5w1h-vragen hoe je dit voornemen gaat realiseren.


Populaire posts van deze blog

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool |  Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel   Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn. 
Read more »

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel   Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn.  3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten. 
Read more »