Doorgaan naar hoofdcontent

Leven in het tijdperk Rommel


Kringloopwinkels laten ons zien hoe we met spullen omgaan. Ze vertellen het verhaal van hoe we onze spullen zien, van vroeger tot nu. In een wereld waar we veel kopen en snel leven, zijn kringloopwinkels interessant. Ze laten zien hoe we spullen gebruiken, wat we belangrijk vinden, en hoe dat verandert. Kijkend naar kringloopwinkels zien we hoe onze koopgewoonten, smaak en wat we waardevol vinden, veranderen. Het gaat niet alleen om de spullen zelf, maar ook om hoe we ermee omgaan en wat dat zegt over onze samenleving.


Leerdoel
Je kunt uitleggen waardoor onze  consumptiecultuur verandert en je eigen relatie met spullen en consumptiegedrag benoemen.

Woordenschat
paradox, vergulde, perceptie, kallaxkast, globalisering, bestaanszekerheid, illusie, omloopsnelheid, fundamentele, kameraad, repair café, ambitie

Vragen
1. Wat is de essentie van onze relatie met spullen volgens de tekst?
2. Hoe wordt de verandering in perceptie van spullen beschreven in kringloopwinkels?
3. Wat waren de oorspronkelijke doelen van kringloopwinkels en hoe zijn ze geëvolueerd?
4. Hoe heeft de consumptiecultuur zich ontwikkeld volgens de tekst?
5. Welke rol speelden massaproductie en globalisering in deze ontwikkeling?
6. Wie was Ruud Schmidt en wat was zijn bijdrage aan de kringloopwinkelbeweging in Nederland?
7. Wat zijn enkele trends die Schmidt heeft waargenomen in de kringloopwinkels?
8. Hoe reflecteert het aanbod van spullen in kringloopwinkels de veranderingen in de samenleving?
9. Hoe worden spullen gezien als een tijdmachine volgens de tekst?
10. Wat zijn enkele overwegingen over de waarde en betekenis van spullen in de huidige samenleving volgens de tekst?

Opdrachten

1. One minute paper - Schrijf gedurende één minuut op wat je hebt onthouden van de bron. Vergelijk daarna jouw paper met dat van een of meer anderen.


2. Beeldspraak - Vat de tekst samen in vijf spreekwoorden of gezegden die de inhoud goed samenvatten. Test je keuze door de spreekwoorden aan een ander voor te leggen.

3. Reactie - Vat de bron samen door een reactie te schrijven. Geef in je reactie kort weer wat de bron over het onderwerp vertelt.

4. Venndiagram - Vat een bron samen door een tegenstelling die erin wordt genoemd te onderzoeken. Teken daarvoor drie cirkels die over elkaar heen vallen. In de buitenste twee schrijf je kenmerken van de twee tegengestelden op. In de middelste cirkel verzamel je overeenkomsten tussen de twee.

5. Waar of niet waar - Noteer 10-20 uitspraken over de inhoud van de bron waarvan een deel niet waar is. Wissel de uitspraken uit met een klasgenoot en bepaal wat waar is en wat niet waar is.



Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool |  Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel   Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn. 
Read more »

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel   Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn.  3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten. 
Read more »