Doorgaan naar hoofdcontent

De Indië-herdenking, deel van een omstreden geschiedenis


Op 15 augustus staan we in Nederland stil bij de Japanse overgave tijdens de Tweede Wereldoorlog en de bevrijding van Indonesië, toendertijd een Nederlandse kolonie. Twee jaar na deze oorlog werd Indonesië zelfstandig van Nederland. Daarmee kwam een eeuwenlange, omstreden koloniale geschiedenis tot een einde.

Bron
AD Oorlog in Indië: 15 augustus 1945 wordt niet gevierd

 Woordenschat
de handelspost - stichten - het handelsmonopolie - de kolonisatie - de archipel - het koloniale systeem - de bodemschat - azen - opgewassen zijn tegen - het privilege - de hiërarchie - interneren - de kolonisator - de tijdgeest - het zelfbeschikkingsrecht - schoorvoetend - de republiek - de Wederopbouw - het warme onthaal - de assimilatie - de koloniale erfenis - de handreiking - in het licht van

Leerdoel
Ik kan uitleggen wat we herdenken bij de Indië-herdenking.

Opdracht 1
Je vormt met twee á drie leerlingen een groep. Je leest allemaal de tekst door en verdeelt hem daarna in stukken. Iedereen leest vervolgens zijn/haar deel zeer nauwkeurig en zorgt dat hij/zij expert wordt. Daarna bespreken de experts een voor een hun tekstdeel. Samen maak je met een goede samenvatting van de tekst in de vorm van een woordweb, een mindmap of een korte tekst.

Opdracht 2
Vat de chronologische informatie in de tekst samen in een tijdbalk. Maak gebruik van het eerste overzicht (1945) dat in de tekst staat.

Opdracht 31. Waarom is er geen sprake van een viering, maar een herdenking?
2. Wat vertelt het artikel over de band van nederland met Indonesië?
3. Geef een voorbeeld van de ´andere normen van destijds´ waar de historicus op doelt.
4. Vanaf wanneer is sprake van kolonisatie van Indonesië?
5. Waarom telde de VOC-bemanning veel militairen?
6. Wat bedoelen we met een handelsmonopolie?
7. Wat zijn volgens de tekst kenmerken van een koloniaal systeem?
8. Wat verandert begin 20e eeuw in de Nederlandse houding tegenover Indonesië?
9. Wat vertelt de tekst over de Japanse bezetting van Indonesië?
10. Wie worden bedoeld met ´totoks´?
11. Wat wordt de positie van de Nederlanders in Indonesië tijdens de Japanse bezetting?
12. Wat wordt de positie van de Indonesische bevolking tijdens de Japanse bezetting?
13. Wat was de positie van de Indo-Europeaanse bevolking tijdens de Japanse bezetting?
14. Wat wordt bedoeld met de ´tactiek van de verschroeide aarde´?
15. Hoe gaan Nederland en Indonesië verder na de Japanse overgave in 1945?
16. Waarom is de benaming ´politionele acties´ eufemistisch?
17. Waarom voelde de ene zich repatriant en de ander migrant in de groepen die naar Nederland gingen?
18. Wie hadden moeite om thuis te raken in Nederland en wat was de oorzaak?



Labels:

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool |  Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel   Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn. 
Read more »

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel   Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn.  3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten. 
Read more »