Indië-herdenking, deel van een omstreden geschiedenis

Op 15 augustus staan we in Nederland stil bij de Japanse overgave tijdens de Tweede Wereldoorlog en de bevrijding van Indonesië, toendertijd een Nederlandse kolonie. Twee jaar na deze oorlog werd Indonesië zelfstandig van Nederland. Daarmee kwam een eeuwenlange, omstreden koloniale geschiedenis tot een einde.

Bron
AD Oorlog in Indië: 15 augustus 1945 wordt niet gevierd

Woordenschat
handelspost, handelsmonopolie, kolonisatie, archipel, azen, privilege, hiërarchie, interneren, tijdgeest, zelfbeschikkingsrecht, schoorvoetend, republiek, Wederopbouw, assimilatie

Leerdoel

Ik kan de oorzaken, gevolgen en reacties op de dekolonisatie van Nederlands-Indië beschrijven.

Vragen

1. Wat veranderde er tijdens de Japanse bezetting in Nederlands-Indië?

2. Hoe werd de Indo-Europese groep tijdens de Japanse bezetting behandeld?

3. Wat begon direct na de Japanse overgave in Nederlands-Indië?

4. Wat was de houding van de Nederlandse regering na de Tweede Wereldoorlog ten opzichte van de kolonie Nederlands-Indië?

5. Wat was de reactie van de Nederlandse regering op de veranderde machtsverhoudingen in Nederlands-Indië?

6. Wat was de houding van Nederland ten opzichte van het zelfbeschikkingsrecht van koloniën na de Tweede Wereldoorlog?

7. Hoe duidde de Nederlandse strijdmacht de Indonesische onafhankelijkheidsoorlog?

8. Waarom vertrokken circa 350.000 mensen naar Nederland na de veranderde machtsverhoudingen?

9. Hoe heeft de Japanse bezetting de koloniale waarden en machtsverhoudingen in Nederlands-Indië beïnvloed?

10. Wat zijn de mogelijke redenen waarom Nederland pas later, onder druk van de internationale gemeenschap, de onafhankelijke republiek Indonesië erkende na de Tweede Wereldoorlog?

Opdrachten

1 - Ooggetuige

Maak een audio-opname waarin je een monoloog voorleest van een Indonesische inwoner die getuige was van de Japanse bezetting en de daaropvolgende periode van dekolonisatie.

2 - Soldaat

Schrijf een kort verhaal waarin je een persoonlijk perspectief van een Nederlandse soldaat die in Nederlands-Indië diende tijdens de onafhankelijkheidsoorlog weergeeft, waarin je een van zijn of haar interne conflicten en morele dilemma's beschrijft.

3 - Mindmap

Maak een mindmap waarin je de oorzaken en gevolgen van de Japanse bezetting van Nederlands-Indië in kaart brengt. Gebruik de tekst en eventueel aanvullend onderzoek om je mindmap te ondersteunen.

4 - Samenvatten en vergelijken

Laat de leerlingen individueel een samenvatting schrijven van de belangrijkste gebeurtenissen en ontwikkelingen die hebben geleid tot de onafhankelijkheid van Indonesië. Vervolgens kunnen ze hun samenvattingen vergelijken en bespreken om te zien welke informatie essentieel was en welke details mogelijk overbodig waren.

5 - Experts

Verdeel de klas in groepen en wijs elk groepje een specifiek aspect van de tekst toe, bijvoorbeeld de rol van de VOC, de Japanse bezetting of de onafhankelijkheidsstrijd. Maak in groepen een beknopte samenvatting van het toegewezen onderwerp. Presenteer de samenvatting aan de klas en bespreek wat het vooral vertelt over geschiedenis van Nederlands-Indië.

🚀 Bekijk de les in LessonUp

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool | Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn.

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn. 3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten.

MNMweek

Zoeken in deze blog