Autonoom zijn, los van alles en iedereen

Een steeds grotere groep Nederlanders noemt zich 'autonoom'. Ze koesteren groot wantrouwen tegenover de overheid. Deze groepen vormen volgens een rapport een groeiende dreiging voor de democratische rechtsorde. Onderzoekers gaan na wat de communicatie met deze groep belemmert en wat hierin kan helpen.

Een Vandaag | Hoe dring je door tot 'autonomen' met diepgeworteld overheidswantrouwen? 'Wie er te diep in zit, wijst alle hulp af'

Leerdoel

Je kunt uitleggen wat communiceren met groepen die diepgeworteld wantrouwen jegens de overheid koesteren, zoals de 'autonomen', complex maakt.

Woordenschat

rapport, autonomen, rechtsorde, soeverein, elite, genuanceerd, dilemma, heffing, afwegingen

Vragen

1. Wat zijn 'autonomen' en waarom worden ze gezien als een dreiging voor de democratische rechtsorde?

2. Wie doet onderzoek naar de groep 'autonomen' en wat zijn hun bevindingen?

3. Wat zijn de kenmerken van de groep 'autonomen' volgens onderzoeker Willemijn Kadijk?

4. Waarom zijn vooral kwetsbare mensen vatbaar voor de beweging van 'autonomen', volgens Kadijk?

5. Waarom is het belangrijk om vroegtijdig contact te leggen met mensen die zich identificeren als 'autonoom'?

6. Welke maatregelen worden genomen om 'autonomen' tot inkeer te brengen, volgens het Openbaar Ministerie?

7. Wat zijn de verontrustende conclusies van het rapport van de AIVD, NCTV en de Nationale Politie over 'autonomen'?

8. Wat zijn enkele zorgen met betrekking tot de kinderen van 'autonomen', volgens het rapport?

9. Wat zijn de mogelijke gevolgen van het weigeren van overheidsregistratie voor kinderen van 'autonomen'?

10. Hoe kunnen overheidsinstanties effectief communiceren met groepen die het gezag niet erkennen, volgens het onderzoek over 'autonomen'?

Opdrachten

1. Doorvragen - Vat de bron samen door ongeveer vijf vragen te bedenken die je een betrokkene zou willen stellen. Bedenk wat diegene mogelijkerwijs zou kunnen antwoorden.

2. Feedback - Vat de bron samen door feedback te geven aan iemand die een belangrijke rol in het nieuws speelt.

3. Beeldspraak - Leg de kern van de tekst uit door vijf spreekwoorden of gezegden te kiezen die de inhoud goed samenvatten. Test je keuze door de spreekwoorden olf gezegden aan een ander voor te leggen.

4. Andere schoenen - Vat de bron samen en stel je een bepaald standpunt voor door vanuit het perspectief van een betrokkene te reageren. Bijvoorbeeld als verslaggever, ooggetuige, gedupeerde, tegenstander of als woordvoerder van een organisatie.

5. Betoog - Vat de bron samen door een kort betoog te schrijven. Bedenk een stelling over het onderwerp. Onderbouw daarna jouw stelling door de volgende opbouw te gebruiken: stelling - argumenten vóór - argumenten die je tegen jouw stelling en argumenten in kunt brengen - weerlegging daarvan - een krachtige slotzin.

Of kies uit MNMweek | 50 werkvormen

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool | Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn.

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn. 3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten.

MNMweek

Zoeken in deze blog