Doorgaan naar hoofdcontent

Facebook onder vuur


Facebook werd recent beschuldigd de Capitoolbestorming te hebben aangemoedigd. Die beschuldiging kwam van een klokkenluider. Facebook verweerde zich bij monde van de CEO, Mark Zuckerberg. Niets van waar, vond hij. De vraag is of een medium als Facebook zo'n invloed kan hebben.

Bron
RTL Nieuws 
Het zijn niet poezenplaatjes waar Facebook geld aan verdient

Woordenschat
onder vuur liggen - voorschotelen - complottheorieën - desinformatie - interactie - platform - complotdenkers - bereik - extreme - polarisatie - verdienmodel - algoritme

Leerdoel
Ik kan uitleggen hoe wereldwijde platforms invloed kunnen uitoefenen.

Opdracht 1 - One minute paper
Lees de tekst. Schrijf daarna in één minuut op wat je weet over het onderwerp. Wissel je tekst daarna uit met een klasgenoot en geef onderaan de tekst feedback. Kijk hierbij naar welke belangrijke zaken je mist in de tekst.

Opdracht 2 - Flashcards
Maak tien flashcards. Op elk kaartje schrijf je een begrip op dat een belangrijke rol speelt in de tekst. Zorg dat jij weet wat er over het begrip wordt verteld in de tekst. Je mag bij deze flashcards maximaal vijf woorden uit de woordenschat gebruiken. Vorm daarna een groep van ongeveer vier leerlingen en maak een stapel van jullie flash cards. Om beurten pakken jullie een kaartje en vertel je wat je uit de tekst weet over het begrip op het kaartje. Als je een eigen kaartje pakt, geef je dit aan een ander in de groep. Nadat degene die de beurt heeft, heeft verteld wat hij of zij weet, mogen de anderen aanvullen. Laat de anderen hierbij voorgaan, als jij de maker van het kaartje bent.

Opdracht 3 - Stille discussie
Vorm een groep van vier leerlingen. Voer als groep een stille discussie over de vraag naar de invloed van social media op jullie keuzes. Bespreek in de discussie op welke gebieden jullie keuzes sterk worden bepaald door social media en hoe jullie hiermee omgaan. Schrijf op hoe je hierover denkt en reageer op het papier op elkaar. Na enige tijd stopt de leraar de stille discussies en bespreken jullie hardop met elkaar wat jullie in de papieren discussie opvalt.




Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Herfstvakantie

De week van 19 tot en met 23 oktober vallen er bij MNMweek alleen maar 🍂🍁 herfstblaadjes. Verder valt er weinig te beleven.  Vanaf 26 oktober vind je weer elke werkdag een bron met een aantal suggesties.  beeld: wahyu_t via Magnific

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...