Doorgaan naar hoofdcontent

Geen Mercator meer ga je merken


De Verenigde Naties willen dat voortaan een andere weergave van de wereld wordt gebruikt dan de bekende Mercatorprojectie. Die kaart geeft de grootte van sommige gebieden niet goed weer.


Leerdoel 
Je kunt uitleggen waarom de VN de Equal Earth-projectie wil gebruiken en welke gevolgen dit kan hebben. 

Woordenschat 
lidstaten, Algemene Vergadering, resolutie, mercatorprojectie, cartograaf, navigatie, zogeheten, bindend, diplomaat, delegatie

Vragen over de tekst
1. Waarom denk je dat de mercatorprojectie zo lang populair is gebleven?
2. Waarom kan het belangrijk zijn dat landen op een wereldkaart de juiste grootte hebben?
3. Wat zou er kunnen veranderen als scholen vaker de Equal Earth-projectie gaan gebruiken?
4. Waarom denk je dat sommige landen tegen de resolutie van de VN stemden?
5. Vind je dat een wereldkaart volledig eerlijk kan zijn? Waarom wel of niet?
6. Waarom noemt Robert Dussey de discussie over wereldkaarten een wetenschappelijke discussie?
7. Welke gevolgen kan de resolutie volgens jou hebben voor leerlingen?
8. Waarom zou de manier waarop landen op een kaart worden afgebeeld invloed kunnen hebben op hoe mensen naar de wereld kijken?
9. Wat vind je van het argument van de Amerikaanse diplomaat dat de VN zich met belangrijkere onderwerpen zou moeten bezighouden?
10. Waarom denk je dat andere landen bezwaar maken tegen de manier waarop bezette gebieden op de Equal Earth-kaart worden weergegeven?

Oefeningen bij de tekst
1. Welke argumenten heeft de VN vóór de Equal Earth-projectie en welke argumenten zou iemand tégen deze verandering kunnen hebben?
2. De Amerikaanse diplomaat vindt dat de VN zich met belangrijkere onderwerpen moet bezighouden. Vind jij dit een sterk of zwak argument? Waarom? Vind je dat de VN zich met wereldkaarten moet bemoeien?
3. Waarom kan een kaart die gebieden groter of kleiner laat lijken invloed hebben op het beeld dat mensen van de wereld krijgen?
4. Stel dat jij bij de VN werkt. Zou je de Mercatorprojectie vervangen, beide kaarten blijven gebruiken of een andere oplossing kiezen? Leg uit.
5. Waarom zou een Afrikaans land anders over de Mercatorprojectie kunnen denken dan een Europees land? Gebruik informatie uit de tekst.

beeld: Kamran Aydinov via Magnific


 

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Herfstvakantie

De week van 19 tot en met 23 oktober vallen er bij MNMweek alleen maar 🍂🍁 herfstblaadjes. Verder valt er weinig te beleven.  Vanaf 26 oktober vind je weer elke werkdag een bron met een aantal suggesties.  beeld: wahyu_t via Magnific

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...