Doorgaan naar hoofdcontent

Gerechtigheid voor Navalny

Aleksej Navalny, een prominente Russische oppositieleider, overleed twee jaar geleden onder verdachte omstandigheden, wat wereldwijd reacties en herdenkingen opriep. Onlangs werden de resultaten bekendgemaakt van onderzoek naar zijn doodsoorzaak.

Leerdoel
Je kunt uitleggen waarom Navalny volgens de tekst is vergiftigd en welke rol dit speelt in de politieke situatie.

de Volkskrant | Terwijl de autoriteiten filmen, herdenken Moskovieten oppositieleider Navalny: ‘Dit was een groot man’

Woordenschat
autoriteiten, oppositieleider, strafkolonie, Moskovieten, acute, vooringenomen, vergrijpen, desgevraagd, diplomaten, treurnis, geestverwanten, repressiegolf

Vragen over de tekst
1. Wie was Aleksej Navalny en waarom wordt hij in Moskou herdacht?
2. Wat is de rol van Ljoedmila Navalnaja en Alla Abrosimova in de herdenking?
3. Waarom denken de Moskovieten dat Navalny is vermoord?
4. Wat is epibatidine en waarom is het belangrijk in het onderzoek naar Navalny’s dood?
5. Hoe reageerden de Russische media en het Kremlin op het nieuws over Navalny’s vergiftiging?
6. Wat wordt bedoeld met de uitdrukking “het kwaad is al geschied” in de context van de tekst?
7. Welke rol spelen diplomaten en internationale reacties in het verhaal?
8. Hoe wordt de begraafplaats en de herdenking beschreven, en welke emoties komen hierbij naar voren?
9. Wat betekent de term “geestverwanten” in de context van de bezoekers bij Navalny’s graf?
10. Welke elementen in de tekst geven aan dat de situatie rond Navalny zowel politiek als emotioneel geladen is?

Oefeningen

Oefening 1: Bronanalyse
Leerdoel: Je kunt onderscheid maken tussen feiten en meningen in een tekst.
Oefening: Welke informatie in de tekst lijkt feitelijk en welke lijkt een mening of interpretatie? Onderstreep of markeer beide.

Oefening 2: Discussievraag
Leerdoel: Je kunt een standpunt formuleren en dit onderbouwen met argumenten.
Oefening: Bespreek met anderen: Moet de internationale gemeenschap ingrijpen bij politieke moorden zoals die van Navalny, of is dat een interne zaak van Rusland?

afbeelding: Alexey Yushenkov / Алексей Юшенков, CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Commons

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Herfstvakantie

De week van 19 tot en met 23 oktober vallen er bij MNMweek alleen maar 🍂🍁 herfstblaadjes. Verder valt er weinig te beleven.  Vanaf 26 oktober vind je weer elke werkdag een bron met een aantal suggesties.  beeld: wahyu_t via Magnific

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...