Doorgaan naar hoofdcontent

Een geprogrammeerde soldaat

Steeds vaker verschijnen er online profielen die niet echt door een persoon worden beheerd. Jessica Foster, een zogezegde Amerikaanse soldaat en influencer, is een goed voorbeeld. Ze werd volledig met AI gemaakt. Ze kreeg veel volgers en leek overtuigend, maar de makers hadden zo hun eigen bedoelingen.


Leerdoel 
Je kunt uitleggen hoe AI-accounts gebruikt kunnen worden om mensen te beïnvloeden en te misleiden.

Woordenschat
hoogwaardigheidsbekleders, gegenereerd, patriottische, propaganda, seksualiseren, prominent, conservatieve, manipulatie, complottheorieën, gecoördineerde, informatieoorlog, algoritmes

Vragen over de tekst
1. Wat zouden de makers van Jessica Foster volgens het artikel willen bereiken?
2. Hoe kan een AI-influencer gebruikt worden voor politieke propaganda?
3. Waarom zou iemand een nep-soldaat creëren die pro-Trump berichten deelt?
4. Hoe probeerde het account van Jessica Foster geld te verdienen aan haar volgers?
5. Waarom is het gevaarlijk dat veel mensen niet twijfelden aan haar echtheid?
6. Hoe spelen algoritmes van sociale media een rol in haar populariteit?
7. Wat bedoelt Ara Rubyan met dat de “vibe” belangrijker werd dan de feiten?
8. Hoe kan zo’n AI-account bijdragen aan desinformatie of manipulatie?
9. Waarom waarschuwt sociologe Joan Donovan voor informatieoorlogvoering?
10. Wat zegt dit verhaal volgens het artikel over hoe mensen omgaan met online informatie? 

Oefeningen bij de tekst
1. Waarom denken sommige journalisten dat Jessica Foster gebruikt werd voor politieke propaganda? Geef twee argumenten uit het artikel en leg uit waarom die overtuigend zijn.
2. Noem twee signalen uit het artikel die aantonen dat Jessica Foster niet echt was. Leg vervolgens uit waarom mensen haar toch geloofden.
3. Vind je dat sociale media meer moeten doen om nepaccounts te voorkomen? Geef je mening en onderbouw die meerdere argumenten.

Labels:

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Herfstvakantie

De week van 19 tot en met 23 oktober vallen er bij MNMweek alleen maar 🍂🍁 herfstblaadjes. Verder valt er weinig te beleven.  Vanaf 26 oktober vind je weer elke werkdag een bron met een aantal suggesties.  beeld: wahyu_t via Magnific
Read more »

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...
Read more »