MNMweek

  Als het jaar bijna voorbij is, is het tijd de balans op te maken. Wat was het voor een jaar? Welk nieuws was het afgelopen jaar vooral belangrijk? Welk nieuws gaat deel uitmaken van de canon van onze geschiedenis? Opdracht 1 - Nieuws van het jaar Vorm een groep met 2-3 klasgenoten en ga op zoek in het voorbije nieuws van MNMweek en nieuwswebsites. Maak gebruik van de jaaroverzichten die online verschijnen. Selecteer belangrijke gebeurtenissen in het afgelopen jaar en maak een top 3. Presenteer het nieuws op een poster. Bekijk daarna de posters van de andere groepen. Na het bekijken van de posterpresentaties bespreek je met de klas welk nieuws vooral deel zal gaan uitmaken van de canon van onze geschiedenis. Opdracht 2 - Verkiezing Als het mogelijk is, kun je met de klas het nieuws van het jaar kiezen. Je krijgt daarvoor een stembiljet met de mogelijkheid om een of meer gebeurtenissen uit het voorbije jaar te kiezen. Laat daarna door een paar leerlingen in de klas de stembiljetten...

  Als het jaar bijna voorbij is, vinden er allerlei verkiezingen van het woord van het jaar plaats. De Van Dale (van het woordenboek) verkiezing van het woord van 2020 leverde anderhalvemetersamenleving als winnaar op. In België werd het woord knuffelcontact de winnaar. Het Instituut voor de Nederlandse taal vatte 2020 samen in  12 woorden . Maar welk woord vat 2021 het beste samen? Opdracht 1 - Woorden van 2021 Vorm met 2-3 klasgenoten een groep en ga samen op zoek naar het woord van dit jaar. Kijk op de verschillende nieuwssites wie al een jaaroverzicht in de aanbieding heeft. Kies samen een top 3 van typische 2021-woorden. Het mogen nieuwe woorden zijn die dit jaar werden geïntroduceerd, maar het mogen ook al langer bestaande woorden zijn die dit jaar 'nieuws werden'. Presenteer jullie top 3 in een pitch aan de klas met een korte toelichting van het nieuws dat bij de woorden hoort. Daarna kies je als klas wat de top 3 van de klas is. Opdracht 2 - Poëzieposter Schrijf een ko...

Jaarlijks doen tekenaars in binnen- en buitenland op een geweldige manier verslag van het nieuws. Met een (grote) knipoog zetten ze het publiek aan het denken. Als je aan het einde van het jaar door hun tekeningen bladert, bieden ze je een mooi overzicht van alles wat er is gebeurd en hoe als samenleving op gebeurtenissen reageerden. Opdracht 1 - Jaaroverzicht Maak (in groepen) een jaaroverzicht in tien tekeningen. Kijk bijvoorbeeld op de website van de tekenaars van Fokke en Sukke en van tekenaar Len Munnik , die in september de Inktspotprijs 2020 voor de beste politieke tekening van het (parlementaire!) jaar. Opdracht 2 - Tekening maken Kies een belangrijk nieuwsfeit uit 2020 en laat het met een flinke knipoog zien in een tekening. Bedenk goed wat je met de tekening wilt zeggen over het nieuws en zorg dat je tekening meteen duidelijk maakt om welk nieuws het gaat. Maak niet teveel gebruik van tekst. Kijk in kranten of online naar voorbeelden. Opdracht 3 - Striptekenen Kies een bel...

  Als het jaar bijna voorbij is, blikken veel (social) media terug met een jaaroverzicht. In deze opdracht blik je met de klas terug op het nieuws en kies je met de klas hét nieuwswoord van 2020. Opdracht 1 Bespreek met de klas (in groepen) welke woorden onvermijdelijk meedingen in de verkiezing. De woorden worden genoteerd op het bord of iedereen noteert zelf de woorden. Met de klas maak je zo het begin van een lijst belangrijke woorden uit 2020.  Opdracht 2 Hierna gaat iedereen (in groepen) op zoek naar nog 1 tot 3 woorden die ook het nieuws beheersten in 2020. De docent vertelt je hoeveel woorden je kiest. Je noteert bij elk woord een korte uitleg en licht toe waarom je het woord kiest.  Opdracht 3 Hierna bereid je een korte presentatie voor. In de presentatie bespreek je het woord (de woorden) kort voor de klas en licht je het nieuws dat erbij hoort kort toe. Ook vertel je waarom je het woord (de woorden) koos. Zorg dat je een heldere, beknopte uitleg geeft en zorg da...

Regelmatig gaan wilde verhalen rond over allerlei producten die we dagelijks gebruiken. Op internet wordt beweerd dat ze allerlei schadelijke stoffen bevatten, wat anderen weer tegenspreken. Wat is nu waar? Een nieuwe website kan helderheid geven over wat je beter wel of niet kunt gebruiken. Lees het artikel  Asbest in tampons? Kanker door lippenbalsem? Nieuwe site geeft antwoord Woordenschat: ▢ zuivere stof ▢ natuurlijke stoffen ▢ chemicaliën ▢ de schijnzekerheid ▢ de kanttekening ▢ synthetisch Leerdoel: ▢ Ik kan de kern van een artikel in enkele uitspraken samenvatten Opdracht: 1. Bedenk tien waar/niet waar uitspraken waarmee je de tekst goed samengevat. Bijvoorbeeld: Natuurlijke producten bevatten geen chemicaliën. (niet waar) Gebruik in de tien uitspraken alle woorden van de woordenschat. 2. De Nederlandse taal kent veel uitdrkkingen en gezegden die gaan over de samenstelling of kwaliteit van producten. Verzamel er tien die bij het artikel passen. Noteer de b...

Doorzoek het nieuws van het afgelopen kalenderjaar. Maak evt. gebruik van media die al een jaaroverzicht hebben gepubliceerd. 1. Maak een eigen lijst van de vijf belangrijkste nieuwsfeiten met op nummer 1 het belangrijkste feit. 2. Bewaar van elk nieuwsfeit één bron. 3. Neem uit elke bron drie belangrijke woorden over, die voor jou onbekend en nieuw zijn. Schrijf de betekenis achter de woorden. 4. Iedereen licht zijn of haar keuze kort toe in de groep. Dat doe je aan de hand van de kernwoorden. - Je mag een kleine presentatie met foto´s maken. - Je kunt er voor kiezen om als groep van 2-4 leerlingen de presentatie te verzorgen. Zorg wel dat je ieder een eigen lijst van vijf nieuwsfeiten opstelt en presenteert. Zet ze bijvoorbeeld naast elkaar in de presentatie (en vergelijk). - Je kunt ook kiezen voor een heel andere presentatievorm, bijvoorbeeld voorwerpen, tekeningen, cartoons, foto´s of iets dergelijks, die je tentoonstelt in de klas 5. Na deze korte presentatie...

Woordenschat: koloniseren (alinea 1) gewassen (alinea 1) ecoloog (alinea 5) voedselwaakhond (alinea 8) gehalten (alinea 8) Lees het artikel Radijzen, erwten en tomaten uit marsgrond gewoon eetbaar BK 1. Wat hebben onderzoekers gedaan? 2. Waarom heeft project Mars One interesse in het onderzoek? 3. Waarom worden allerlei metalen genoemd in de tekst? 4. Geef een korte uitleg voor het woord voedselwaakhond (alinea 8)? 5. Bedenk een titel waarin de plannen van Mars One worden genoemd. GT 1. Waarop zijn de groenten getest? 2. Wat is de conclusie? 3. Welk synoniem gebruikt de tekst voor het woord hoeveelheid? 4. In welke alinea legt de tekst het woord koloniseren (alinea 1) uit? 5. Leg de uitdrukking voedselwaakhond uit (alinea 8)? HV 1. Wat is de precieze aanleiding voor het artikel? 2. Welke informatie geeft de tekst over de gebruikte grond? 3. Wat vertelt de tekst over de relevantie van het onderzoek? alinea ...: al...