Doorgaan naar hoofdcontent

Grote verzoendag - jodendom


Vandaag vieren joden Jom Kipoer, dag van de verzoening. Het nieuwe jaar is volgens hun jaartelling (het is het jaar 5782) tien dagen geleden begonnen. Op Grote verzoendag staat de vergevingsgezindheid van God centraal. Naar dat voorbeeld moeten mensen naar elkaar toe ook vergevingsgezind zijn.

Bron
EO Visie Wat is Jom Kippoer?

Woordenschat
belijden - synagoge - verzoening - het lot werpen - offeren - sprenkelen - zondebok - gelofte - bemoediging 

Leerdoel
Ik kan uitleggen waaraan joden op Grote verzoendag denken.

Opdracht 1 - One minute paper
Lees de tekst en schrijf daarna gedurende één minuut alles op wat je hebt onthouden van de tekst. Vergelijk daarna jouw one minute paper met dat van een klasgenoot. Bekijk daarna samen met behulp van de tekst welke belangrijke informatie nog in jullie papers ontbreekt.

Opdracht 2 - Vragen
1. Waarom gaat het volgens alinea 1 op Grote verzoendag?
2. Wat is de oorsprong van deze feestdag?
3. Wat was toen belangrijke rituelen?
4. Waarom werden die rituelen uitgevoerd?
5. Alinea 4 noemt twee uitdrukkingen die we ook in onze tijd gebruiken: het lot werpen en een zondebok aanwijzen. Leg van beide uitdrukkingen uit wat wij er vandaag de dag mee bedoelen.
6. Jom Kipoer is door de tijd heen veranderd. Wat zijn de belangrijkste veranderingen volgens de tekst?
7. Wat is altijd deel blijven uitmaken van Grote verzoendag?
8. Wat wordt bedoeld met "de dienst" (alinea 7)?

Opdracht 3 - Infographic 
Leg in een (digitale) infographic waar het op deze dag omdraait, wat door de tijd heen aan het feest is veranderd en wat belangrijke rituelen zijn. De informatie uit de laatste alinea hoef je niet in je infographic op te nemen. Kies eerst 2-3 deelonderwerpen en geef daarmee je infographic vorm.

Labels:

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...
Read more »

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool |  Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel   Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn. 
Read more »

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...
Read more »