Oppeppen met peptiden

Peptiden zijn populair en gemakkelijk in supplementvorm verkrijgbaar, terwijl er grote risico’s aan het gebruik kleven. Wetgeving en toezicht zijn complex en niet altijd duidelijk. Het is zoeken naar een manier die gebruikers ervan doordringen hoe groot de gevaren zijn.

Leerdoel
Je kunt uitleggen waarom online verkochte peptiden risico’s vormen en hoe wetgeving en toezicht hiermee omgaan.

BRN | Inspectie waarschuwt voor ernstige gevolgen van online aangeschafte peptiden

Woordenschat

peptiden, fatale, assortiment, grijs gebied, reguliere, designerdrugs, bijvangst, oppervlaktewater

Vragen over de tekst
1. Waarvoor waarschuwt de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd bij het gebruik van online aangeschafte peptiden?
2. Waarom vormen online verkochte peptiden volgens de IGJ een groot risico voor gebruikers?
3. Wat zijn peptiden en waarom zijn ze niet per definitie gevaarlijk?
4. Welk bekend afslankmedicijn wordt in de tekst genoemd als voorbeeld van een peptide?
5. Welke gezondheidsvoordelen beloven online verkopers van peptiden vaak?
6. Waarom is Martijn Katan kritisch over de veiligheid van de aangeboden peptiden?
7. Wat wordt bedoeld met de term ‘voor onderzoeksdoeleinden’ en waarom gebruiken verkopers die term?
8. Hoe proberen online peptidenverkopers de Geneesmiddelenwet te omzeilen?
9. Wat is de rol van de NVWA bij een deel van de peptidehandel?
10. Waarom wordt de werkwijze van peptidenverkopers vergeleken met die van Funcaps?

Oefeningen

Oefening 1: Belangen herkennen

Leerdoel
Je kunt belangen van betrokken partijen herkennen en verklaren hoe deze de informatie beïnvloeden.

Oefening
Welke belangen kunnen de online verkopers van peptiden hebben? Leg uit hoe deze belangen hun uitspraken beïnvloeden.

Oefening 2: Taalgebruik analyseren

Leerdoel
Je kunt analyseren hoe taalgebruik de mening of emoties van de lezer stuurt.

Oefening
Zoek drie woorden of zinnen met een waarschuwende toon en leg uit wat het effect is op de lezer.

Oefening 3: Vergelijking beoordelen

Leerdoel
Je kunt vergelijkingen in teksten kritisch beoordelen op relevantie en rechtvaardiging.

Oefening
De vergelijking met Funcaps wordt gemaakt. Vind je deze vergelijking terecht? Leg uit.

Oefening 4: Standpunten onderscheiden

Leerdoel
Je kunt verschillende standpunten herkennen, vergelijken en evalueren.

Oefening
Beschrijf de verschillende standpunten in de tekst en kies welke jij het meest overtuigend vindt.

Oefening 5: Ontbrekende informatie benoemen

Leerdoel
Je kunt kritisch reflecteren op lacunes in informatievoorziening.

Oefening
Welke informatie ontbreekt volgens jou om een volledig beeld te krijgen?

Oefening 6: Oplossingsgericht denken

Leerdoel
Je kunt een realistische oplossing voorstellen voor een maatschappelijk probleem en deze beargumenteren.

Oefening
Bedenk één maatregel die de overheid kan nemen om risico’s te beperken.

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool | Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn.

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Boem en het is uit met vuurwerk

Elk jaar leidt consumentenvuurwerk tot veel discussie vanwege de schade, verwondingen en overlast die het veroorzaakt. Nu er een meerderheid in de Tweede Kamer voor een landelijk vuurwerkverbod is, lijken de regels te gaan veranderen. Voorstanders benadrukken de veiligheid en duidelijkheid die een verbod biedt, terwijl tegenstanders vrezen voor illegale handel en het verlies van een geliefde traditie. Kies een artikel over de redenen voor een vuurwerkverbod. Leerdoel Je kunt argumenten voor en tegen een vuurwerkverbod bespreken. Woordenschat handhaven, roependen in de woestijn, federatie, portefeuillehouder, maatschappelijke prijs, democratie, vrijheid van meningsuiting. Opdracht 1. Vat de argumenten voor en tegen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welke argumenten er mogelijk nog meer zijn. 3. Schrijf kort je eigen standpunt op. Beargumenteer met goede argumenten voor je standpunt en en ga in op de argumentatie van andere standpunten.

MNMweek

Zoeken in deze blog