Egypte hoopt op toeristen

Terwijl regelmatig grote aantallen intacte sarcofagen worden gevonden, heeft Egypte nog altijd te lijden onder het wegblijven van toeristen.

Bron
Trouw Honderden mummies en talloze beelden ontdekt in Egypte
Lees ook het artikel waarnaar onderaan wordt verwezen.

Woordenschat (2 teksten)

sarcofagen - grafschachten - ongeëvenaard - geconserveerde - papyrusrol - hiërogliefen - collectie - necropolis - voorspoed - vizier - tombe - vernuft - innovatief - ingenieus - maskeren - baten - elite - ambtenaren

Leerdoel

Ik kan de kern van beide teksten in enkele zinnen benoemen.

Opdracht 1 - Taboewoorden

Maak een tweetal. Geef elkaar drie taboewoorden. Dat zijn woorden die je niet mag gebruiken. Vat allebei tekst 1 en 2 samen in enkele zinnen. Zorg dat je de kern van beide teksten voldoende noemt en let op de taboewoorden!

Opdracht 2 - 5w1h

Maak een tweetal en bepaal samen het onderwerp bij beide teksten. Verdeel daarna de teksten en beschrijf elk voor een van de teksten de kern. Doe dat met behulp van een 5w1h-schema. Hierin beschrijf je wat de tekst vertelt over: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe doet met betrekking tot het onderwerp.

Opdracht 3 - Publiekstrekkers

De twee teksten noemen meerdere redenen waarom het interessant is om Egypte te bezoeken. Kies de belangrijkste redenen en schrijf een korte reclametekst waarmee je toeristen probeert over te halen om een bezoek aan Egypte te overwegen.

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool | Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn.

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...

MNMweek

Zoeken in deze blog