Extra: Oorlog in Iran

Wat al lang in de lucht hing, gebeurde het afgelopen weekend. De VS vielen samen met Israël Iran aan. Mer raketten op Teheran (foto) en andere Iraanse steden. Naar nu wordt verklaard gaat het niet zozeer om het beëindigen van het Iraanse nucleaire programma maar om regimeverandering. De ontwikkelingen volgen elkaar sindsdien razendsnel op. Van uur tot uur verandert de situatie.

NOS op 3 | Waarom Iran en Israël aartsvijanden zijn (video: 12:46 min.)

Leerdoel

Je kunt uitleggen waarom de relatie tussen Iran en Israël is verslechterd, welke gebeurtenissen daarbij een belangrijke rol speelden en welke verwijten beide landen elkaar maken.

Woordenschat

connectie, nucleair, schaduwoorlog, nakba, corrupt, shariastaat, solidair, manifesteert, machtsblokken, wraakspiraal

Vragen over de video

1. Waarom is de relatie tussen de twee landen steeds meer verslechterd?

2. Wat verwijten de twee landen elkaar?

3. Waarom wordt de relatie een houdgreep genoemd?

4. Waarom veranderde de westerse koers van Iran?

5. Waarom wordt wat ze tegen elkaar deden een schaduwoorlog genoemd?

6. Wat was de nakba?

7. Waarom voelde Iran zich vanaf de koerswijziging solidair met de Palestijnen?

8. Wat was de invloed van de oorlog tussen Irak en Iran op de relatie van Iran en Israël?

9. Wat wordt bedoeld met de as van verzet?

10. Welk verwijt maakt Israël Iran bij de oorlog in Gaza?

afbeelding: Pixabay

Populaire posts van deze blog

Werkvorm op vrijdag: stiftgedicht

Een stiftgedicht is een creatieve manier om een gedicht te maken door woorden of zinnen uit een tekst te selecteren en de rest te ‘stiften’ (door te doorstrepen of met een kleur weg te vlakken). Hieronder vind je een stap-voor-stap uitleg over hoe je een stiftgedicht kunt maken. 1. Kies een tekst: Dit kan een krantenartikel, boek, tijdschrift, of zelfs een ander gedicht zijn. Het maakt niet uit wat voor soort tekst, zolang het maar voldoende woorden en zinnen bevat die je kunt gebruiken. 2. Lees de tekst door: Kijk of er woorden of zinnen in de tekst staan die je aanspreken of die een bepaalde emotie of beeld oproepen. Je hoeft niet elke zin te gebruiken, alleen de woorden die je interessant vindt. 3. Markeer de woorden: Terwijl je door de tekst leest, markeer je de woorden of zinnen die je wilt gebruiken. Dit kunnen woorden zijn die een gedicht laten ontstaan, of woorden die een interessante betekenis samenvoegen. 4. Stift de rest van de tekst: Gebruik een stift om de re...

Geld voor het oprapen

In Amsterdam worden prullenbakken vaak opengebroken door mensen die statiegeldflesjes en -blikjes verzamelen. Dit zorgt voor veel zwerfafval en overlast in de stad. In deze tekst worden verschillende oplossingen besproken om dit probleem aan te pakken. Het Parool | Lezers over opengebroken prullenbakken in Amsterdam: ‘In Berlijn en Kopenhagen is deze oplossing al heel normaal’ Leerdoel Je kunt verschillende oplossingen noemen voor het probleem van opengebroken prullenbakken in Amsterdam. Woordenschat grootwinkelbedrijven, exploiteren, initiatief, memo Opdrachten 1. Vat de oplossingen in de tekst samen. 2. Bespreek met anderen welk van deze oplossingen naar jullie verwachting het beste zal werken. Beargumenteer waarom je dat denkt. 3. Bespreek met anderen of er nog andere oplossingen zijn.

Zorgelijke Duitse cijfers over discriminatie en racisme

Woordenschat: sentimenten (alinea 3) bagatellisering (bagatelliseren) (alinea 3) specifieke (alinea 4) potentiële (alinea 5) peilingen (alinea 5) Lees het artikel Duitsland: haat tegen moslims, Roma en homo´s groeit BK 1. Hoe is het onderzoek gedaan volgens alinea 1? 2. Waarom zijn de uitkomsten volgens alinea 2 opvallend? 3. Waarom komt de politieke partij AfD ter sprake (alinea 5)? 4. Wat vinden de onderzoekers zorgelijk (alinea 6)? 5. Wat hebben brandstichtingen te maken met de laatste alinea? GT 1. Over welke twee onderwerpen gaat alinea 2? (1) ... (2) ... 2. Verklaar het kopje Vluchtelingen. 3. Waarover ging het onderzoek oorspronkelijk (vanaf 2002) volgens alinea 3? 4. Welke voorbeelden van racisme, antisemitisme en nazisme noemt alinea 3? 5. Welke twee groepen noemt de laatste alinea? (1) ... (2) ... HV 1. Welke twee grote toenames ziet het onderzoek volgens alinea 2? 2. Wat is de reden voor het onderzoek (alinea 3)?...

MNMweek

Zoeken in deze blog